五年级语文上册《窃读记》第二课时教案设计
【教学目标】 2.学习作者通过心理描写和动作描写来表达感情的方法，练习仿写。引导学生把握主要内容，体会“我”窃读的复杂心理。学习作者通过心理描写来表达感情的方法，练习仿写。一、复习导入，引入新课2.首先我们来复习本课字词，（出示词语）来看看这个“惧”字，它是要求我们会写又会认的生字。2）指导书写生字“惧”（这个字是左右结构，要写得左窄右宽，上留天，下留地。）我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！二、 品读课文，理解内容2.反馈交流：①这句话写的是什么？（神态与心理的描写）你发现了什么？（一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话神态和内心是相违背的。）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。三、感情升华，感悟写法2.出示，学生仿写（设置好情境，生仿写，用上心理描写、动作描写的写作方法。）五、小结全文推荐林海音的著作《城南旧事》窃读记内心矛盾读书辛苦
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