1、理解课文内容，了解威尼斯独特的自然风光，小艇特点及它同威尼斯水城的关系，感受大自然的美，培养审美情趣。教学重难点课时安排教学资源准备第二课时1、艇跟什么有关系？课文中小艇跟什么有关系？二、读、说、想、演，感受船夫“驾驶技术之高超”。1、读：自由读第四自然段，找出描写船夫驾驶技术的句子。2、说：交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。3、想象这些句子所描写的情景。──船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？演：造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光，小艇随着浪花时起时伏，我们的心也随之忐忑不安，真怕一不小心坠入水中。如果此时你就是我所坐的小艇的船夫，你会怎样来帮我？、师生交流 三、感悟朗读，品味小艇与人们之间密切关系 师读前两句话，学生读后三句话之后分析，老师为什么要这样安排？ 2、“寂静”跟谁对应？引出白天人们的活动，学生自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？4、钢琴曲配乐朗读课文第六自然段，感受夜的寂静之美。、小结：白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停泊于码头上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。过渡，我们中国的哪里也享誉有“东方威尼斯”的美名。学生欣赏苏州美景。五、作业2、根据这节课所学的写作方法写一种交通工具。七、板书 与人关系密切：白天 夜晚
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