１、认识７个生字，掌握１４个生字及１８个生词（窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饿饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、适宜、知趣、饥肠辘辘、依依不舍）。３、学习作者通过细致入微的动作描写及心理描写表达感情的方法，体会用词的生动、准确。【设计过程】１、自学生字，找形近字。３、审题，“窃读“是什么意思？５、联系３、４步想一想，课文主要写了一件什么事？７、赛读难句、难段，看谁读得正确、流利。二、深学提纲２、为了表达中心，作者在写作思路、遣词造句上有什么特点？三、练习提纲２、读背文中心理描写、行动描写的佳句。我（）后（括号里可填考试、偷吃蛋糕……）注意心理活动的细腻描写，注意开头、结尾的写法借鉴。１、引导正确读写生字新词，注意难字书写３、注意反馈勾画人物行动描写、心理描写情况，引导学生谈谈初读后的体会──窃读的滋味。１、行动描写与人物心理交织，写出了作者担忧、紧张、惧怕、快乐、高兴、喜爱、满足──热爱读书，求知若渴。让学生在比用语中体会窃读的滋味。三、研讨写作思路特点↓↓一本书读几家书店；藏身读书；雨天读书四、研讨开头、结尾特点⑴交给体会句子含义方法：⑵体会句子含义：读书长大；精神的成长，心灵的成长。
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