文 . 《桃花心木》第二课时教学设计 １、深入理解课文，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，联系生活实际谈自己的看法，提炼出人生格言，感受作家作品的魅力。【教学准备】【教学程序】同学们，老师想请大家帮个忙，（愿意吗？）事情是这样的，我老家隔壁住着姐弟俩，从小就失去父母。姐姐为了照顾弟弟，很早就工作，赚钱供弟弟上学，生活上更是照顾得无微不至，甚至洗脚水都端到弟弟的面前。他的弟弟现在已经上高一，成绩非常棒。可是弟弟除了成绩好以外，生活上什么都不会，甚至袜子都不会洗，方便面都不会煮，更不愿与人说话。我总想找这位姐姐谈谈，可一时又不知该怎么跟她说，同学们能帮帮老师吗？我相信，学了今天的课文，同学们一定能帮我。我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？１、种树人是怎么回答的？在课文的──１２、１３自然段。请大家自由地朗读这两个自然段。３、现在，哪位种树人来解答我的疑问呀？指名回答。（三个问题一起解决。当学生答到最后一个问题时，强调一下意味深长。）投影二：再看这位种树人，他悠然地坐在田埂上，看着桃花心木苗，仿佛看到到了什么？总结：看来这一笑，笑出了种树人的涵养，笑出了种树人的大肚，也笑出了种树人成竹在胸的独到的种树艺术，这一笑，可谓意味深长啊。６、请各位种树人一起笑着对我说一说好吗？接读──种树人语重心长地说。７、总结、过渡：投影三：师：啊，你经得起考验，已经有了一颗独立自主的心；在不确定的生活中已经深化了对情感的感知，你真是一棵懂事的好苗。师：这棵桃花心木苗已经深化了对环境的感受，你真了不起；啊，你已经学会了把很少的养分转化为巨大的能量，你一定会长成参天大树的。师：你虽然不能长成参天大树了，但给其它还有你这种想法的桃花心木苗也是一个很好的启发啊。三、研读１４自然段投影四：２、请认真地读一读，想一想，生活中还有这样的事例吗？４、请结合你的生活经历，把你感受最深的一两句话写成格言，并在下面注上你的名字。一起带给那位好心的姐姐，当然也可以写给自己或亲人。（选教：你为什么将这条格言送给某某？）（质朴的语言从心田流淌；姐姐会按照你说的做；未来的思想家。）现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，我把这些格言和同学们的热情带给那位姐姐，也希望他的弟弟能像文中的桃花心木苗那样长得优雅自在，勃勃生机，拥有一颗独立自主的心，早日成为真正的人才。板书：四、介绍作家，推荐
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