《桃花心木》第二课时教学设计【教学目的】【教学重点】【教学难点】【教学用具】【教学过程】师说：上节课我们一起初步了解课文的内容，请同学们回忆种树人是怎样种桃花心木的？这节课我们一起看一看。种树人的话都明白了吗？师：是吗？现在找一个同学做本文的作者了，你们就是种树人，我可是有几个问题要问你们，你们能给我以满意的答复吗？师：回答我的问题可不许看书，老师建议你们再读一读种树人的话，最好能记住。师：不看书能回答我的问题吗？师走到一位小姑娘身边，问：我说你这个种树人可真是的，既不按时给树苗浇水，又不浇一定量的水，瞧，树苗都枯萎了，后悔吧？生：不后悔。我之所以不不按时给树苗浇水，不浇一定量的水，是要让它们自己学会在土里找水源，自己会找水源的，才能长成百年的大树，自己不会找水源的，枯萎了也没什么可后悔的。生：没问题，你问吧！师：我问你，如果按时给树苗浇水，浇一定量的水，结果会怎么样？师：噢，我明白了，开始我还以为你很懒呢，原来不是啊！那么，你认为种树人的种树方法是否非常合理呢？四、联系生活实际，领悟其蕴含的道理请同学们一起读“我”悟出的道理，大家联系生活实际谈谈你对这段的理解。生２：要做一个独立自主的人，不能什么事都依靠爸爸妈妈。生４：要学会自己学习，不需要家长和老师的督促，自己能主动地学习。生：种树的人不再来了，桃花心木也不枯萎了，这是因为桃花心木自己学会了在土里找水源。五、有感情地朗读课文最后三个自然段，读出自己不同的感受假如你就是这“桃花心木”中的一棵，把你想对育苗人说的话写下来。 .

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