《索溪峪的“野”》教学设计１、知识和技能目标：⑵正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。２、能力目标：３、教学重难点：【教学过程】同学们，你们听说过索溪峪吗？索溪峪位于湖南省西北部的武陵山区，是张家界的一个主要风景区，它以奇特风光而著名。今天，老师就和你们一起走进课文，随作者一同去感受一下索溪峪风景区奇丽的风光。那课题中的“野”字为什么加引号？为什么的本来意思是什么？在文中也是这个意思吗？如果不知道，那我们通过学习课文来了解“野”在文中的意思。二、初读课文，感知索溪峪的野２、读完课文，你有什么样的印象？４、现在，我们来看看刚才自学的情况？老叟、荡涤、撅屁股、断壁悬崖、拔地而起、胆颤、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、随心所欲、不拘一格、旁逸斜出、崛起、窈窕淑女。三、合作研读，感受索溪峪的“野”课文通过那几个方面的描述来写出索溪峪的“野”？抽答：你读懂了什么？山、水、动物、人。２、以四人组选择喜欢的一部分，研读、交流、讨论、再勾画重点词句，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的。⑴赏析“山是野的”：②从图上可以出山有什么特点？山惊险在哪儿，用笔在书上画出能突出惊险的词语。读句子，学习描写方法。这段话作者怎么来描写山的特点，老师范读这部分，学生读，喜欢这部分的学生再读。④从图上看，这些山的形态怎样？谁来读读这段话？女同学再来读一读，其余同学体会一下，这段话写出了山的什么美？（随心所欲，不拘一格），再来看看作者又是采用怎样的方法进行描写的。（从高而陡的角度体现一种惊险的美，从山峰绵亘蜿蜒体现一种磅礴的美，从山的形状怪异多变的角度体现一种随心所欲，不拘一格的美。）（先概括特点，再具体要求描写。）板：总──分。刚才我们用了哪些学习方法来学习这部份内容？①抽４人组代表说本组划出最能体现索溪野的句子。男孩子跟他（她）一起读这个句子，全体再读一次看图６。③这段话中作者还有哪些奇特想象？④用一句话说说你的感受，说说索溪峪的山真是──（板：蜿蜒变化）浏览第４自然段，拿笔用“──”划出体现“野”趣的句子。从哪些词语体会到猴子不惧怕人类与人类有着特殊感情？（板：自由自在。）人们亲自感受了索溪峪的山、水，猴子的十足野性，也变得“野”了。板：怎样理解“返朴归真”这个词？课文中怎样写游人返朴归真？用自己话说。作者在这样境界是完全被感染了，感觉此时自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词最能说明作者这时的感觉？（荡涤）你体会到作者怎样的感情？六、总结（出示）板：（不经过人工雕琢，一切顺其天然，返朴归真。）（抓住景物特点先概括特点，再具体描写，前后照应）还学到了什么？知道作者想表达怎样的思想感情吗？结束语：【板书设计】索溪峪的野水蜿蜒变化天然美源 .
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