《索溪峪的“野”》教学设计１、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。【教学重点、难点】【教学准备】教学网页。１课时。一、谈话导入著名的作家曹敬庄，他游览过索溪峪后写了一篇优美的文章，他用什么来命名的？二、自提疑问２、引导学生交流解决问题的方法，教师再引导学生点击相关的链接（同学点击“一线天”“西海林峰”“十里画廊”等图片链接，就能帮助更直观地感受出“野”在本课中的意思）走进索溪峪，三、解答疑惑学生交流：同学们刚才都说出了自己的感受，你能不能通过读把你的感受表达出来？同学们快速地浏览一遍课文，找出自己喜欢的一句话，好好看一看，有情有味地读一读。如：“这种美，是一种惊险的美┉┉闻名就使人胆颤。”要求：语速、语调、感情你觉得老师是怎样处理这句话的？同学们要读得精彩，还得练练。很多同学都喜欢描写山的这段。我自然也不例外。山峰的奇特、山峰的苍翠，山峰的秀丽是索溪浴最显著的特色之一。现在让我们点击“山是野的”相关链接，领略一下索溪浴的自然之美。生交流。五、学习表达（抓住事物的特点、先概括后具体的表达方法。）看后谁能模仿作者先概括后具体的表达方式说一段话？师配乐吟诵：我实在惊讶，天公究竟用了什么神奇的力量，给大自然造出了如此变化无穷、美妙绝伦的景物。峰随水转，水随峰绕，把人的想象引进一个神秘迷人的境界中去，那山变化无穷，仪态万方，月影青山，素裹万籁，像一首抒情的诗，像一幅奇妙的画。那水是时间深处飘飞出的一匹彩带，温软、碧绿、清澈、空灵，水生千娇，水造百媚，万物因水，皆有生机，索溪的山水更是生命的诗情画意，是天地间漫舞的精灵，以凌波微步在心间飘摇。读完后你对索溪浴又有了哪些新的想法？交流。六、上网浏览根据老师推荐的站点，自由浏览、尽情畅游。

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