《詹天佑》第二课时导学案
一、教学目标2.通过独立思考和小组合作，有感情地朗读课文，体会并背诵感受最深的部分。二、使用说明与学法指导2.通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；③通过绘制“开凿隧道”和“人”字形线路示意图，学会读书，学会合作，进一步具体感受詹天佑的爱国情怀和创新精神。三、教具准备 版块一：交流“预习导学”1.我要认真读课文的第4、、三个自然段。2.我能和同学交流感受深刻的内容，交流后教师评价。：合作探究方法指导：首先要采用概括小标题的方法总结詹天佑做了哪些事；其次，体会人物的品格，要抓住人物在遇到困难时的“动作”“语言”“心理”，反复读，用心体会，用一个成语来概括出来；最后，你也向詹天佑那样，设计出示意图来攻难克艰。探究成果交流（一）在勘测线路时，詹天佑遇到哪些困难？“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”：“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。”3.交流詹天佑在遇到困难时的“动作”“语言”“心理”的语句“詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（2）“大概”“差不多”为什么加单引号？：“白天，他攀山越岭，勘测线路（ ）晚上，他就在油灯下绘图、计算。” （标点）用一个成语来概括是——身先士卒 夜以继日 不耻下问“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。”（2）背下来，比赛山的名称、开凿方法、交流图、为什么这样设计、你的体会（创新精神）版块三：多达标训练作业：2.进一步搜集詹天佑的生平资料，与大家交流。 勘测线路 设计“人”字形线路 创新源 .
.