文 . 《詹天佑》第二课时教学设计１、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。【课前准备】第二课时１、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──（“詹天佑不怕……线路”）３、交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。１、研究勘测线路，感受爱国情怀：２、交流品读以下几句：①指名几位学生交流。（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。）③在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？①“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。）①指名交流：②小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。３、研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。⑵默读５～６自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。（火车可用你身边的学习工具代替。）①、各代表哪里，从哪些词句中看出来？③既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？⑤从詹天佑的做法中，你又感受到什么？三、总结延伸，想象写话强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师。３、想象写话：４、交流评价。１、把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。【板书】詹天佑开凿隧道人字形线路杰出的爱国工程师章 .
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