《落花生》教学设计２、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。４、有感情地朗读课文。背诵课文.体会含义深刻的句子。练习分清课文的主次。１、自制幻灯片。【教学时间】【教学过程】一、复习旧课，导入新课酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗２、今天学习《落花生》：落花生谁知到什么是落花生？落花生有什么特点？二、检查预习２、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？三、初读课文，划分段落层次朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。３、讨论交流：（可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。）１、指名分角色朗读课文。我们姐弟几个认为花生有哪些好处？父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说。（花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。）（课后思考练习３中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。）（因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响。）（学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导。）在感情的朗读课文。一、复习旧课，学习生字新词（显示幻灯片。）提醒注意：“辟”的左半部分不是“启”；“茅”“榨”可用部件识记法记忆字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。“居然”是什么意思？找出课文中有“居然”一词的句子读一读，体会这个词的意思和用法。４、分角色朗读课文。这篇课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明做人要像花生那样，作对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。１、围绕这个中心思想，课文先说了什么，最后说了什么？种花生──收花生──吃花生──谈花生１、根据课文提纲，想一想，在这些材料里面，哪些内容是主要的？哪些内容是次要的？２、联系课文的中心思想，体会主次分明的好处。五、完成思考练习２、指名说说“居然”“成熟”的意思，并口头造句，适当评议。六、朗读课文，练习背诵背诵课文。落花生准备过收获节过收获节谈花生价格便宜默默奉献

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