五年级语文《落花生》教案设计（第二课时）
教材简析：学情分析：教学目标：2、初步了解借物喻人的写作手法。（难点）一、 回忆课文内容，导入新课。2、 回忆课文围绕落花生讲了哪些内容？（板书：种、收、吃、议）二、 学习重点段，明白道理。1、 请同学们自由地读读议花生部分，看看他们议论了花生的什么？边读边勾画相关词句。（学生读书）3、 理解父亲说的话。
（1）理解可贵的意思，花生的哪一样最可贵？你是从哪些词句看出来的？读读这些句子，读出花生的特点来，生谈体会。
（2）父亲说花生的可贵之处，为什么不直接说，而要先提到另外三种水果？总结出“对比”的作用。（1）引导学生读父亲接下来说的话，谈体会。
（2）作者明白了父亲的话吗？你从哪里看出来的？
（3）出示作者说的那段话，理解体面，讲体面，只讲体面的意思。谈对这一段话的体会，老师小结。可贵------做人
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