二年级语文上册《我是什么》第一课时教案设计1.认识本课“我会读”中的生字，能读准字音。会写“黑”字。教学重、难点一、猜谜导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要来考考你们了，看看谁最聪明。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。 （云）落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 （雨）无根无枝又无叶，此花原自天上来。 （雪）小孩新奇捧在手，慢慢变成水一汪。 （雹子）学生书空，齐读课题两遍。（一） 自由读课文（二）齐读本课“我会认”的生字（三）指名读生字（四）交流识字方法加一加：雨+包=雹 禾+家=稼 灾 器较难的字：浮、灌（罐，獾）、溉、淹都与水有关，暴可以用组词的方法来记忆，毁，毁灭。“庄稼”一词中“稼”读轻声。师：同学们的办法可真多啊，那现在老师要把生字宝宝的拼音小帽去掉，你们还能认识他们吗？咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。师：大家的生字记的真牢固。老师给这些生字宝宝找了小伙伴，老师让他们和自己的小伙伴站在一起你们还能读好吗？老师请几位小老师来读一读，如果他读对了，你们要跟读两遍。（一）小组接读课文（二）导读1、2自然。师：多么可爱的小水珠啊，它还会变呢。谁愿意做小水珠来读一读课文啊？这么多同学都愿意啊，那我们就都是小水珠了。小水珠们，齐读课文的第一、二自然段。看看我们都能变成什么呀？汽——云——雨——雹子——雪（老师相机贴图画）（三）学习第一自然段1．师：这是一些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀？它变成什么了？谁能用书上的句子告诉大家呀？（你可真是一个了不起的小水珠）（升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。）3.师：谁还愿意变成云呢？（指名读）4.师：老师知道，你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。师：这是你们的（白衣服），这是你们的（黑衣服），这是你们的（红衣服）。你喜欢什么颜色的衣服呢？你喜欢白衣服，那你就来读穿白色衣服的句子，你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子，你喜欢红衣服就来读穿红色衣服的句子，其余的同学和老师一起来读最后一个句子。明白了吗？现在开始。（学生分读）他们什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红衣服？师：这里还藏着一个生字宝宝呢，这个字怎么读？它是什么结构的字？注意观察，这个字在书写的时候应该注意哪些地方？(二)学习第二个自然段2.师范读。3.完成填空。师：他填的是落、打、飘，这几个字是表示什么的？（动作）你们同意他的观点吗？能说说理由吗？师：哦，这么一会儿工夫，我们就有了这么多的变化。我们来看，水可以变成汽，它是靠什么变成汽的？（太阳晒的）汽上升凝聚变成云，云怎样才会变成雨、变成雹子、变成雪呢？想一想。1.女生齐读第三自然段。2．老师范读。4．男生齐读第三个自然段。师：我们水不仅会变，而且还会做好多事情呢。请同学们自由的读一读第四个自然段，思考：我们都做过哪些事情呢？四、课文小结作业设计2．如果你们还想更多地了解水，课后可以继续找一些关于他的资料，大家一起办个“我的朋友——水”的展览。2我是什么雨雪 .

返回栏目