口语交际 【教学要求】2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识； 【教学重点】 【教学难点】【教学课时】1课时 一、图片激趣，导入课题动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？师板书课题，齐读课题。（板书：有趣的动物）1.你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。 (1)说话者吐字要清楚。 3.展示交流：小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！ 4.练习说话 （2）（出示出示图2）引导学生说鸭子的本领和习性。 3.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。.指名自我介绍三、总结全文，延伸拓展板书设计： 名字、样子、特点、习性1.介绍有趣的小动物，要抓住小动物的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）说说。 3.本次说话的要求是：（ ）、（ ） 1.名字、样子、特点、习性 3.（1）说话者吐字要清楚。【课后反思】2.其中练习说话环节设计较为精细。先是按照图片讲，再连成一段话讲，然后以动物参加动物派对的形式自我介绍。创设情境，练习口语表达较好。
【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多想交流。 一、巧入情境，快乐投入交际实践。 （1）个别介绍。 （3）前后桌交流。 【明确交际的基本礼仪（文明用语，声音洪亮，态度大方，介绍内容要清楚，听的同学插话也要礼貌）和基本方法（介绍名称，让对方认识你），激发积极主动展现自我的欲望。】 (1)示范交际，明确方法。（师生示范-----生生示范） （3）交际展示，点评提高。 3.重组小组，多向交际。 （2）选派代表，活动展示。 【重组小组，给了学生自主选择的宽松环境，比赛式的多向交际，让课堂焕发无限生机与活力，让学生在和谐平等的氛围中交流，每一组同学在交际中享受了无穷的快乐，在激烈的竞争中获取了动物的有关知识，锻炼了口语交际能力，变得能言善变。并通过大量的口语交际实践活动，内化为口语交际能力。】
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精彩片段师: 公鸡，你好！我是小白兔，能和你交朋友吗？让我们拥抱一下吧！师:（小白兔）：我爱在野外奔跑，爱吃青草、萝卜，我特别怕孤独，请问你呢？师: （小白兔）：我知道你既守时，又勤劳，令人佩服;你英俊潇洒，令人羡慕。你真了不起！我们已是朋友，你还可以去找更多的朋友，快去找吧！再见！生：公鸡找朋友，继续双向交际。生：说话有礼貌，态度要大方……。生：在《找朋友》的音乐声中自由寻找朋友，进行对话交际。生：和小狗、小鸭……。生：两位学生上台展示找朋友的交际过程。【生生互动是给学生发表见解，解疑、请教创造更大的自由空间。】
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