部编版二年级语文上册《拍手歌》教案
教学目标： 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。 教学重点： 教学难点： 教学时间： 教学过程： 1、出示动物图片，欣赏。 二、整体感知 2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。 1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。 （1）组长检查生字读音。 （3）接读课文。 出示生字、词语。 雄鹰飞翔大雁 百灵休息熊猫 4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。 孔雀大雁雄鹰 四、合作探究 预设： 2、课文是怎样描写这些动物的？ 1、出示： 动物世界很神奇。 2、认识动物。 预设：什么动物？课文怎样描写的？ “伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是谁？ 预设：什么动物？课文怎样描写的？ （3）出示图片： 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。想一想，大雁写的什么字？ （4）出示图片： 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。学习形声字“猛”。 预设：什么动物？课文怎样描写的？ （）出示图片： 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。重点理解“嬉戏”。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍十，我拍十，保护动物是
大事。 怎么做朋友？ 以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。 1、出示“歌、丛、深……”等10个生字。 2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 （1）出示“歌、丛、深……”等生字。 （3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一笔是“丿”等。 4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。 1、你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个宣传保护动物的标语吗？ 八、巩固练习