.1．有感情地朗读随着故事的发展，文中的一个个情节也在感动着我们，哪些场景令你感动呢？请看阅读提示。（ 出示阅读提示：认真读课文，边读边思考：文中的哪些场景令你感动？你感动于什么？在你认为重要的地方用一两个词语或简练的句子写出自己的感受或由此想到的内容。）（ 预设： 如果学生说到7自然段，教师可作两方面引导——①母爱是相通的，虽然贫穷，我们仍然可以从这一细节描写中真切地感受到西蒙对孩子强烈的爱。 ②是啊，看到两个可怜的孩子，桑娜想都没想就把孩子抱回家，这种本性的善良怎不令人感动呢？带着你的感受再来读这段话。）（出示课文第9自然段：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”）2.（再读读这段话）你从中体会到她怎样的忐忑不安？（害怕、自责、担心、决断……）3.引导学生体会省略号的作用：想一想，段中的省略号对表达桑娜的心理起到了什么作用？.指名把课文的1、2自然段连起来读读一读，此时你觉得这两个自然段对表现人物品质起什么作用? (板书：铺垫、衬托)（二）抓住渔夫的语言、神态描写，感受善良①你们想一想，家中只多了两个孩子，渔夫为什么会如此的严肃、忧虑？ （板书：严肃、忧虑）③透过渔夫的语言、动作、神态的描写，既让我们看到了渔夫淳朴的形象，又让我们感受到他同样善良的品质。（板书：神态、言行）三、总结全文，回顾写作方法学生总结：给人更多想象的空间，令人回味。托尔斯泰真不愧是伟大的作家！四、读写结合，完成片段练笔①课间，小刚的文具盒被王强碰到地上，小刚认为是我碰掉的就大声指责我，此时，我非常 ……③作文讲评课上，我的作文获得 “ 最佳习作 ” 受到老师表扬，此时我 ……3.教师推荐作品：托尔斯泰的许多作品写的都非常好，如：《李子核》讲的是……又如《战争与和平》讲的是……要想知道事情的结果怎样，课下你们一定读一读。 .

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