《穷人》第二课时教学设计１、有感情朗读课文。理解“忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。３、体会心理描写作用，仿写一个心理活动片段。一、重点、难点⑴她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。⑶哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！二、解决办法２、采用借鉴、迁移的方法解决难点。２课时。一、复习，温故知新二、再读，探究领悟２、引导交流汇报：注意抓住这些句子进行评析：⑵她忐忑不安得想：“它会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的了……是他来了吗？……不，还没有来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……恩，揍我一顿也好！”３、引导体会省略号的作用。三、导写，领悟写法一是要有情境，即发生什么事之后，产生了想法。１、想法复杂，又这样想又那样想。三是合理使用省略号，使人物形象更加真实可信。练习设计：第一次偷……第一次想……１、总结。３、以“桑娜拉开了帐子……”为话题续写《穷人》。

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