【教学目标】１、正确流利有感情地朗读课文。３、学习作者用优美的语言文字来表达思想感情的写作方法。能找出迫使塞特凯达斯这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因。体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义。课前：（创设情景）观看大瀑布，看后谈感受。一、解题导入２、“葬礼”是什么意思？二、初读课文，了解梗概师：边读边想，课文主要讲一件什么事？２、归纳主要内容，提出相关问题。塞特凯达斯大瀑布的以前和现在的景象有什么不同？三、再读课文，了解“情景”领会写法１、从文中找出相关语段画起来，自己读一读。师：以前和现在的景象的不同分别用一个词来概括？雄伟壮观、奄奄一息３、出示句段，昔日的瀑布：⑴指名朗读，闭上眼睛，边听边想象：作者从视觉和听觉上描写瀑布的雄伟壮观，还用了很多美词佳句……（强调写法）⑶启发思考：仔细读读这个词，想想作者此时此刻的心情该是怎样的？师过渡：雄伟壮观的大瀑布让我们神往，只是原来“曾经”拥有，现在呢？……⑴引读：现在的瀑布呢？像……（作者把瀑布比作──）⑶以前和现在的景象作者采用怎样的写法？（对比） 这样写好吗，为什么？５、造成塞特凯达斯大瀑布消失的原因是什么？师：用自己的话来归纳……⑵水资源浪费……小结：人们如此地破坏自然环境，造成的后果是不堪设想的……带着你的感受，一齐朗读这一段（第７自然段）。７、师：由此唤醒了什么？（说一说）学到这里，你知道菲格雷特总统为什么要亲自为一条瀑布举行葬礼吗。（会意）１、自读课文９～１１自然段。理解：“悲剧”是什么意思？本文指的是──板书：３、齐读这一段。１、你能为菲格雷特总统写这份致辞吗？（出示“致辞”师生共同口头填。）３、总结：保护好生态环境，保护生态平衡已是迫在眉睫！读了课文，我们不得不痛心地问一声：地球，你好吗？为了吸取这个沉痛的教训，让我们记住这两个名字──“塞特凯达斯大瀑布”、“菲格雷特总统”（一齐读，再读）４、自选作业：回去写一份读后感或演讲稿或另写一份致辞……大瀑布的葬礼奄奄一息悲剧
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