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怀念母亲 教学设计

时间: 2016-08-06 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
《怀念母亲》教学设计1. 准确认读课文中的生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。3. 揣摩重点语句,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。教学重点:感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。教学过程读题导入:今天,我们继续学习《怀念母亲》,请一个同学来读一下课题。这悔、这恨就从失去母亲开始——指名读课文第二自然段,看看有没有你不懂的词。请同学们再来读读这一段,这次用你的心去感受作者的心,看看你能感受到什么?学生根据自己的理解谈,可以是“悔”,可以是“痛”,课文中为一“恨”字,这是怎样的恨?悔恨他恨什么?学生任意谈自己的理解与感受:我真想随母亲于地下。补充资料深入理解。资料一:我暗暗地下定了决心,立下了誓愿:一旦大学毕业,自己找到工作,立即迎养母亲;然而……——季羡林《赋得永久的悔》——季羡林《寸草心——我的母亲》此刻,相信同学们一定能读懂这一段更为痛苦的文字:过渡:作者是那样怀念母亲,数十年如一日。岁那年,作者离开祖国,来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根,然而地域的距离,并不能割断心中的怀念,相反,这怀念又增添了分量。三、读日记,解思母之情日记作者的心活动起来,他的心会怎样活动呢?他的心都会回到哪里,都会看到什么呢?为什么作者说这是凄凉的但又是甜蜜的?为什么又会是甜蜜的?(在远离家乡的日子里,能时常回忆起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们仿佛就在身边,心中多了一丝安慰、一点甜蜜,少了一些凄凉、孤独。根据学生的理解,教师有针对性地指导学生读书。读这一段,房东太太高兴得不得了,你能想象是怎样的不得了吗?他会做些什么吗?引导学生展开想象。房东太太让我想起了什么?自己的母亲是怎样等待的,而自己却八年没回家看上母亲一眼,哪怕是一眼。请你拿起笔把你想象到的写下来。串读几篇日记,体会作者对母亲和祖国的怀念。四、梦中寻母——感比较“面庞”与“面影”我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面庞。小结:季羡林在苦苦地追寻,只为得到一个清晰的面影,只为得到母亲的一个微笑,一声呼唤,可是一次又一次追寻的结果,只是让眼泪不停地流淌,只是让自己的夜晚无数次地失眠,难怪他要大声地疾呼——学生读《寻梦》的结尾。再来齐读《寻梦》的结尾,感受游子的爱国之心。源 .
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