交流平台1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说）（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。　三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容2．根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。3．通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。　日积月累　（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。）三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。[教学建议：教学时要让学生读准这些成语，对于不理解的成语，让学生自己查字典，还可以让学生说说在哪里读到或听到这些成语，说说成语出处，再自主说一说同类的其他成语。通过读、议、说、背，使学生积累词汇，丰富语言，加深对本组单元主题思想的感悟。]一、学生自己读成语故事,并读懂内容。三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。　[教学建议：教学时应以学生独立阅读为主，自己读懂故事，并进行简单复述。教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。]
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