《彩色的翅膀》导学案２、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。４、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。【教学重点】【教学难点】【教学时间】【教学过程】一、板书课题：彩色的翅膀二、教师介绍课文内容三、学生自读课文２、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？四、默读课文２、标出自然段序号。共有１９个自然段。第一段（１～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。第三段（２０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。练习朗读课文。一、学生通读课文（我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。）二、学习课文第一段⑴在船上，我发现了什么问题？⑵小高为什么这么重视这个纸箱子呢？２、那么小高为什么带小昆虫去海岛呢？而且又这么重视？这是怎么回事呢？思考讨论：（因为这个西瓜很不平常，指导学生理解为什么说这个瓜不平常，从哪些地方看出西瓜的不平常？指导学生抓住重点词语谈自己的理解。⑵战士们找原因：瓜秧开花后要授粉、小岛远离大陆、没有昆虫授粉。２、指导学生朗读课文。战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？（因为这是战士们辛勤劳动的成果，是战士们的一片深情。）战士把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的收获有什么关系？５、仔细体会战士小高最后说的那段话的意思。要多读这几句话，组织小组认真讨论。四、学习第三段（看到了希望，看到了未来，小昆虫彩色的翅膀告诉我们，它们不离开海岛。）彩色的翅膀是略读课文。初读课文，整体感知后，我让学生找出令人感动的句子，体会边防战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。学生很快就能把感人的地方找出来了，但怎样才能体会出感情呢？首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。其次我通过体验与想象丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想象战士们尝瓜时心里是怎样想的，嘴里是怎样啧啧赞叹的，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！当然，朗读是体会感情的好方法，但是学生朗读的指导一直是比较费时费力的一件事，有时往往达不到预期的效果。我想，有了这样的感受，学生应该能够读出感情了。

返回栏目