各位评委、各位老师：　　今天我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第二单元“热爱祖国”中的一篇略读课文------《彩色的翅膀》。下面我将从学习目标的叙写、评价方案的设计、学习流程、板书设计等方面来说课。　　首先基于标准。课程标准中对本节课的有关描述是：　　2能联系上下文和自己的积累，推想课文中有挂好呢词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。　　其次基于教材。课文通过宝石岛观察通讯站信号兵战士小高回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路见闻为顺序展开。　　综合以上分析，我确定了以下学习目标：　　2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。　　学习难点是：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。　　二、评价方案的设计　　任务二：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。通过环节五评价样题，再次检测目标的达成情况。　　为了完成学习目标，解决学习重点、突破学习难点，我准备按以下三个环节展开学习。　　1.老师导入新课：读课题，读了课题，问学生想知道什么？自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。　　3.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？安排学生交流读文后的体会。再读文，提出不理解的词语或不懂的地方　　1.安排学生分段读课文，注意纠正同桌的读音，将课文读正确读通顺学生快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）　　3.有感情地朗读你最喜欢的句段。这些感受又是从哪里感受到的呢找出让你感动的地方，多读几次并在旁边做上批注，写上自己一些感受。　　1.安排学生交流自己的感受：　　3.有感情地朗读你最喜欢的句段。　　采用提纲式的板书，突出教学重点，揭示课文中心，起到提纲契领，画龙点睛的作用。　　带回蝴蝶　　出现蝴蝶 .

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