人教版十一册《山中访友》（第一课时）导学案
教学目标： 2. 在想像、朗读、写话中品味课文优美激情且富于哲思的语言，学习作者通过想象和拟达方式，并能表达自己的独特感受。教学过程预设：1. 出示课题：从课题里，你获得了哪些信息？二．初读课文，读出“好朋友”1. 自由读课文，圈圈划划：作者拜访了哪些朋友？对这些朋友，他又有哪些独特的感受呢？三．研读课文，品味“独特的感受”1. 出示图片，说说老桥的样子。3. 交流：· 德高望重② 交流：· 体会：多少人马？哪些人马？ ·朗读，读出老桥的贡献之大。· 对话：水波漾漾，人影绰绰，老桥老桥，你寂寞吗？—— 朗读· 回环朗读：“啊，老桥…… ”· 感受对比的作用。· 大自然里，还有什么也在变？怎么变？④ 朗读第三自然段1. 对树林，作者又有什么独特的感受呢？指名读 ① 独特的感受：呼唤，交换眼神，知己（板书：知己）③ 独特的感受从何而来呢？补充资料 ⑤ 引读 1. 自由读第自然段，跟山中的朋友打打招呼。① 引导发现语言表达上的特点3. 山中的朋友，除了文中描写的这些，还有谁呢？你好， 漂亮的蝴蝶 ！ 你扇动着鲜艳的衣裙， ？ 你好， ？四．课堂小结，延续“山中情” 树 林 情 知 己 … … … ….