1、在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。学习课文2．通过学习课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。有感情地朗读课文。教学难点: 学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。教学过程:导入：通过上节课的学习，我们对威尼斯的小艇这篇课文有了初步的认识。这节课我们继续畅游威尼斯。同学们大声一起告诉老师威尼斯的什么最出名？现在就让我们看一看大文豪马克吐 温先生是如何向我们介绍威尼斯的。请同学自由读课文第二、三自然段，看一看作者向我们介绍了什么？（出示课文第二自然段的文字）学生讨论并回答。出示大屏幕（2）、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。学生讨论并回答小艇又窄又深，比做独木舟；把小艇船头和船艄向上翘起的形状，比做天边的新月；把小艇行动轻快灵活的特点比做田沟里的水蛇。同学们找出的比喻词：……有点儿像…… ……像…… ……仿佛……这么美丽的小艇同学们想不想坐上去感受一下？学生自由读课文，教师点名读课文。二、 赞叹驾驶技术之自如出示课文第四自然段文字。板书：船夫驾驶技术 操纵自如教师引读：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。总结：总分 正面描写 侧面描写威尼斯的小艇很奇特，坐在船舱里很舒适，小艇行驶过一座座石桥，打开窗帘，耸立在两岸的建筑映入眼帘，真是“舟行碧波上，人在画中游”。时间坐小干什么学生讨论交流并回答问题。夜晚的威尼斯有什么特点？白天的威尼斯有什么特点？为什么威尼斯的白天和夜晚大相径庭呢？一动一静，这是什么写作手法？晚上，人歇了，船停了，城市进入了梦乡。可当第二天曙光初露的时候，人行了，船动了，城市又开始活跃了。人们的生活寸步也离不开小艇，这就是给威尼斯带来生机与活力的小艇，难怪作者开篇第一句话就说（学生和教师一起读）：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。抓住事物的特点进行描写五、读写结合小练笔（1）抓住事物的特点进行描写。（3）不少于0字。六、板书小艇的特点 长 窄 深 外观重要作用 息息相关 风情. .

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