（一）板书课题：上一节课我们学习了第2课《威尼斯的小艇》第一课时，今天我们接着学习第二课时。1、知道威尼斯小艇的特点。3、学习作者抓住事物（小艇）特点来描写的表达方法。本着学习目标，我们学习课文。（一）自学指导一：默读第一、二自然段，思考下列问题，3分钟后请同学回答：（2）小艇有哪些特点？请用圆圈标出来。2、后教。小艇成了主要的交通工具。（2）指生回答第二问，学生答出：长，窄，深，翘。同时展示小艇的特点。再让学生说出相关句子————威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。教师自制小艇让学生观察小艇的特点，电子同时出示学生说出的答案。学生读体会。分析修辞，学生答出：比喻。再指学生明确哪些比喻。同时展示比喻句，指出谁比作了谁。 这一段主要讲了什么？船夫的驾驶技术表现在哪三个方面？找到相应的句子用自己喜欢的符号标下来。2、后教：（三）学生自学、自然段，根据
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