2威尼斯的小艇 这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇，是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。 1． 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。 3． 学会生字新词，理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。 ． 朗读课文，背诵第四自然段。 1． 学习合并几层意思归纳段意。 四． 教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 第一课时 1. 学会生字新词，理解词语。 教学重点：学会生字新词，理解词语。 教学过程： 1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为"桥城"﹑"百岛城"吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？ 那现在我们就出发吧！ （板书：2 威尼斯的小艇 ） 1．读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？ 3．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。 （三） 检查自学效果： 尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 货（ 贝 ） 矗（ 十 ） 残（ 歹 ） 艄：与"捎﹑梢﹑消﹑悄"换偏旁记忆。 矗：由三个"直"组成。 哗：喧哗；喧闹。 残：不完整；残缺。 哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 残破：残缺破损。 操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。 ．自由正确朗读课文。 2.熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。 教学目标： 2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。教学重点： 2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。 教学过程： 1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用"---"标出。 （明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心 ） 4．讨论分段： 样子 （明确： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤-﹥ 板书 船夫技术好 作用 ） 1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用"～～"标出。 3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？ * 小艇的样子奇特。 ．师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。 ） （三） 学习课文第三段： 2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用"（ ）"标出。 4．自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？ 1．出示提示，默读自学：（出示） 想象还有哪些人坐小艇去干什么？ 2．集体讨论，明确： 关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。 （段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。 ） 1．快速浏览课文， （板书：重要的交通工具 ） 3．小结： 细心观察，抓住特点是写好一篇抄写词语并复习。板书设计: 第三课时 1. 朗读课文,背诵第四自然段。 3. 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 1. 朗读课文,背诵第四自然段。 教学过程： 1．指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意。 2． 齐读课文第四自然段。 4．完成按原文填空： . 听写词语. 1．写出下列词语的反义词： 倒退---前进 笔直---弯曲 散开---聚集 静寂---喧闹 要求：围绕重点句，从几个方面写具体。 3．完成语训的有关习题。 1.完成本课有关作业. 课后练习： 艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ） 尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ） 斯（ ） 尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 县（ ） 残（ ） 4．写出下列词语的反义词： ．填空并完成练习： * 用"===="标出这段话的重点句。 城市美——水上城市 坐之舒——说不完的情趣 小艇与人们的生活息息