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26威尼斯的小艇

时间: 2016-08-04 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

2威尼斯的小艇  这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇,是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的,展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。  1. 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。  3. 学会生字新词,理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。  . 朗读课文,背诵第四自然段。  1. 学习合并几层意思归纳段意。  四. 教学难点:学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。               第一课时   1. 学会生字新词,理解词语。 教学重点:学会生字新词,理解词语。  教学过程:  1.同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为"桥城"﹑"百岛城"吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去参观吗? 那现在我们就出发吧!  (板书:2 威尼斯的小艇 )  1.读准生字表中生字读音,想一想:可以用什么方法记住这些生字?  3.读课文,标出自然段的序号,把不懂的词句画出来。  (三) 检查自学效果:  尼( 尸 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 货( 贝 ) 矗( 十 ) 残( 歹 )   艄:与"捎﹑梢﹑消﹑悄"换偏旁记忆。   矗:由三个"直"组成。   哗:喧哗;喧闹。   残:不完整;残缺。    哗笑:很多人说话并夹杂着笑声。   簇拥:(许多人)紧紧围着。    残破:残缺破损。   操纵自如:指掌握和控制不受阻碍,很灵活﹑熟练。  .自由正确朗读课文。   2.熟读课文,根据课后阅读思考自学课文内容。  教学目标:  2.给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。教学重点:  2.给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。  教学过程:   1.指名分读课文,其他同学想:课文是围绕哪句话写的?用"---"标出。  (明确:内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文,点明中心 )  4.讨论分段: 样子 (明确: *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤-﹥ 板书 船夫技术好 作用 )   1.默读2-3自然段,思考:小艇是什么样的?用"~~"标出。  3.自由读课文,想想:课文用了怎样的写法,这样写有什么好处?   * 小艇的样子奇特。   .师:在一个结构段里,如果讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些?(投影显示段意:小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。 )  (三) 学习课文第三段:  2.默读课文,从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用"( )"标出。  4.自由读课文,判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意?   1.出示提示,默读自学:(出示)  想象还有哪些人坐小艇去干什么?  2.集体讨论,明确:   关系:课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。  (段意:威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。 )  1.快速浏览课文,  (板书:重要的交通工具 )   3.小结: 细心观察,抓住特点是写好一篇抄写词语并复习。板书设计:               第三课时  1. 朗读课文,背诵第四自然段。   3. 学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。 1. 朗读课文,背诵第四自然段。 教学过程:  1.指名分读课文,回忆如何给课文分段,说出第二﹑四段的段意。 2. 齐读课文第四自然段。  4.完成按原文填空:  . 听写词语.   1.写出下列词语的反义词: 倒退---前进 笔直---弯曲 散开---聚集 静寂---喧闹   要求:围绕重点句,从几个方面写具体。  3.完成语训的有关习题。   1.完成本课有关作业.   课后练习:  艄( ) 矗( ) 残( ) 拐( )  尼( ) 具( ) 矗( ) 残( ) 斯( )   尼( ) 嘶( ) 货( ) 艄( ) 县( ) 残( )  4.写出下列词语的反义词:  .填空并完成练习:  * 用"===="标出这段话的重点句。   城市美——水上城市 坐之舒——说不完的情趣 小艇与人们的生活息息

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