人教版六年级上册语文《第六单元》知识点整理
综合性学习：轻叩诗歌的大门 1、诗歌总集：《诗经﹒采薇》 宋词：《西江月﹒夜行黄沙道中》 现代诗：《太阳的话》、《白桦》3、不同角度搜集：（2）按形式分：格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗。（4）按国家和作者分：中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金……（）童谣、诗歌的特点：高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。（1）赋——直接陈述事物；比——用比喻的方法描绘事物，表达思想感情；兴——托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。（传统）（3）想象：既是诗歌的一大特点，也是最重要的一种表现手法。7、现代诗歌塑造形象的手法：（2）夸张——把所要描绘的事物放大或缩小，以引起读者的重视和联想。8、中国古代诗歌的分类：（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，不讲对仗，押韵较自由。（涵盖；发展轨迹）◎绝句：每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等，其特点是调有定格，句有定数，字有定声。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阙、上阕、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。◎小令：8字以内。◎ 双调：分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的。（4）曲：又称为词余、乐府。2）、按内容分：（2）咏物诗：以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。如：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（3）山水田园诗：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。《春晓》(孟浩然) <</SPAN>鹿柴>(王维)（）行旅诗和闺怨诗9、现代诗歌的分类：（2）按作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗、散文诗。类 别例 句描写春天的碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《宿新市徐公店》杨万里《晓出净慈寺送林方子》接天叶无穷碧，映日荷花别样红。《小池》杨万里《夜书所见》叶绍翁远上寒山石径斜,白云生处有人家。杜牧《逢雪宿芙蓉山主人》柴门闻犬吠 ，风雪夜归人 。《江雪》孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 诗海拾贝 1、四言诗，在我国以《诗经》为代表的古诗中很常见。3、译文：《春夜喜雨》2、细致地刻画了春雨的夜景，表达了作者对春雨来得及时的喜悦心情。4、全诗描写细腻、动人，不露“喜”字，却又始终充满喜意。《西江月﹒夜行黄沙道中》2、时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。作者笔下的一个个画面，流露出词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。《天净沙﹒秋》2、小令：原是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的强调。4、诗人先用了孤村、落日等个典型景物来表现秋天傍晚的萧瑟，接着把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，静中有动，最后用3个色彩鲜明的词语描绘出秋天的美景。由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽，表达了作者积极向上、乐观开朗的处事态度。、译文：1、艾青到延安后写的一首具有浪漫气息的现代诗。《白桦》2、以白桦为中心意向，从不同角度描写它的美。4、诗人对家乡和大自然的热爱之情。与诗同行 1、儿童诗，适合朗诵。3、去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。 1、有趣的童诗。3、感受童诗的想象力和创造力。 1、温情的童诗。《给诗加“腰”》2、感受诗歌故事的有趣，学会欣赏诗歌。 1、台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣。3、诗人的方法：联系生活读懂故事；想象画面进入意境；了解诗人身世际遇，体会情感。
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