黑孩子罗伯特
整 体 设 计教材分析
本文讲述了美国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩罗伯特，为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩丽莎的生命，不惜把自己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的拥抱。学法
教师导法 以引领学生自学为主 学生学法 朗读 批注 学习目标 1熟练有感情地朗读课文。 3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。 二、 自主学习 1、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。 本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。 （一） 深入阅读课文，并思考以下问题： 1）生活环境 2）罗伯特的经历及其心理感受 3、如何评价罗伯特这个孩子？（结合事例用自己的话） （三） 各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。 1、 跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用 2.了解有关背景知识. 1） 如何理解文中的“挤”和“你”？ 2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？ 诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的“挤“。 结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头和文题，引人深思，给人启迪。 明确：本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。 3． 再次带着感情朗读并背诵全文。 山 .