2017年12月4日六年级语文上册《穷人》导学案
学习内容学习目标2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 学习重点难点难点：根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 小黑板 多媒体导 案 *“读”环节(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：这篇课文主要写了一件什么事？)（二）认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。半包围结构：魁 虑 上下结构： 怨 霉（学法提示：“填”这个字在写的时候要注意左窄右宽，要注意笔画间的穿插避让。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老师这样用观察“填”这个字的方法把上面的字写正确写美观。）（三）我能知道课文内容，还能提出不懂问题。2.我提出的问题是：（四）默读课文：这篇课文课题是“穷人”， 课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）但文中未出现一个“穷”字，字里行间却“穷”意浓浓。现在，就请大家快速再读读课文，找出文中哪些地方让你感受到了“穷”。找出来并写一写自己的体会。同学们读课文，完成填空练习。 桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________，菜___________鱼。 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。 一、导入新课、明确任务2.分工3组展示一读环节。4组展示三问环节。（2）给学生分钟时间在自己组内交流。二、检查预习、展示汇报评价方法：对抗组打分单号：搁板 填空 唉声叹气 淋浴评价方法：对抗组打分评价方法：在老师指导书写前学生能说出怎么把字写正确、写美观给小组加一分。评价方法：对抗组打分一、听写4号： 搁板 顾惜 抱怨 倾听 宁静 沉思号： 黧黑 忐忑不安 自作自受 喃喃 张罗 忧虑评价方法：上黑板学生就代表一个组，两名同学都写对就加二分，写错不得分。在老师指导书写前学生能说出怎么把字写正确、写美观给小组加一分。教师抓住学生汇报的重点句子随机指导有感情朗读，随机板书。【积累展示 拓展延伸】2.背诵自己喜欢的部分。.班内汇报。【当堂训练 巩固提高】辨字组词2.完成后班内汇报。