1．继续认识详写和略写的作用，学习课文的详略更好地领会课文的中心思想。3．理解含义深刻句子的意思。．了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”热爱劳动人民的思想感情。教学过程二、抽读第三段(第4、两节)，生划出描写闰上外　外貌特点描写，并在黑板一侧作副板书：　　　　　　　紫色的圆脸　　 生活特点　　　　　　　套一个银项圈　 时代特点，提问：第4小节的开头哪些词语反映了“我”迫切见到闰土的心情? (盼望、好容易、飞跑)那么，这小节的结尾又有几个关键词语反映了闰土和“我”刚见面就建立了友谊? (只是、便、于是)三、1．抽读第四段(第—1小节)，生划出本段的中心句(闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事)，板书：稀奇事。　3．提问：这部分课文哪一小节的内容与开头小节的描写呼应? (“有胡叉呢……”—节)这样写给人留下了闰土的什么形象? (勇敢机智，板书。)因为这件事给作者的印象最深刻，所以详细写，板书。　．除了这两件事，另外两件事写得详细还是简略：反映了人物什么品质特点? (师生讨论后板书：见多识广、略写)　四、课文写了反映闰土品质特点的四件事，虽然也有详略之分，但是，这四件事从总的来说，仍然是详写的。那么，与闰土对比，“我”与“往常的朋友”这方面是详写还是略写? (略写)哪几节用对比的方法来写? (抽答)　以羡慕和敬佩的语气朗读本节。　以羡慕、感叹的语气朗读本节。　　　　　　　　　　稀奇事　　　　　反映品质　　　　　　　　　　管西瓜刺猹———机智勇敢　　　　　　　　　　海边拾贝壳　　　　　　　　　　沙地有跳鱼
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