和动作，体味他的个性特点。 [点评]开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读文的兴趣和自信，按自己喜欢的
方式研读，大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。生：我填“能干的少年闰土”。从闰土雪地捕鸟这件事中看出来。生：我想填“机智勇敢的少年闰土”。因为当时海边沙地上，他一个人看瓜，猹来了，他也不害怕，还捏了胡
叉去刺猹，要是我早就吓跑了。师：请几个同学根据刚才的交流，将课文中介绍的几件事整理后写在黑板上，其他同学写在自己的本子上，看
谁写得正确，而且字又漂亮。 [点评]板块研读，弹性填空，学生多元解读。既感知了课文整体，又丰富了闰土形象。生：雪地捕鸟。因为闰土一到，我便要他捕鸟，可见“我”对闰土捕鸟的本领很佩服，印象特别深。师：是呀！所以课文中这两件事也就较详细地写了。师：鲁迅是我国伟大的文学家，他写的
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