部编本二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》课堂实录
《小蝌蚪找妈妈》课堂实录 师：小朋友们，你们看，今天谁也和大家一起来到了电教室？（幻灯出示） 师：这是我们上节课新认识的朋友，谁能说说小蝌蚪长什么样呀？ 师：你真是小蝌蚪的知心朋友,不但观察得很仔细,而且说得很准确。快把掌声送给他吧! 师：有一只小蝌蚪很聪明，它想出了一个好办法，你们看（点击寻人启事）（师边板书） 生：（异口同声地说）帮！ 师：小朋友，其实还有很多人也和你们一样热心，它们是谁呢？ 二、精读导学，主动思维 师：小朋友看得多认真呀！你们一定知道了是谁帮了小蝌蚪的忙？ 师：是的,美丽的鲤鱼阿姨,可爱的乌龟都来到了我们的课堂上。（点击）和他们打个招呼吧！说说吧，你喜欢谁？想读好谁的话？ 生：我最喜欢鲤鱼阿姨，因为鲤鱼阿姨很漂亮，我要读好它的话，和它交朋友。 生自由练习朗读，教师巡视指导。 生：我想读第二自然段给鲤鱼阿姨听，希望她能喜欢我。（点击）“小蝌蚪游哇游……，过了几天……你们到那边去找吧！” 生：小蝌蚪很想自己的妈妈，要读得着急一些 师：这位小朋友，他们的提醒你记住了吗?来吧！到老师这儿来。（师生迎上去） 师：现在你就是那只非常想念妈妈的小蝌蚪，老师就是鲤鱼阿姨，你能迎上来急切地问一问吗？ 师：这一回老师看你就把小蝌蚪的着急读在脸上了。记住：只要你肯努力，就一定能成功！老师送你一张笑脸。 生问，师读鲤鱼妈妈的话。 师生分角色读。 生：四条腿，宽嘴巴 师：有了鲤鱼阿姨的提醒，小蝌蚪非常高兴，继续往前游哇游，这时它们遇见了（乌龟）来一遍，小蝌蚪看见摆动着四条腿的乌龟连忙（追上去）。那谁能演演那既着急又高兴的小蝌蚪？（戴头饰）谁来演演那只热情亲切的乌龟（戴头饰），准备好了吗？ 师：说说她们演得好不好？好在哪里？ 生：乌龟很关心小蝌蚪，林林 生：我觉得小蝌蚪把乌龟认做是妈妈，乌龟觉得很好笑。他没有读出这种好笑来。 师：总体来评价一下，觉得她们两位是出色表演家的,就把你们的掌声送给他们！ 师：小蝌蚪虽然认错了妈妈，但是它们又从乌龟那儿知道了它们的妈妈—— 师：又是一条重要的信息，我们赶紧再补上吧。（出示寻人启事） 师：（出示青蛙图）假如你现在就是只青蛙，你能跟大家做个自我介绍吗？ 师：好一只美丽的大青蛙！这位小朋友，说得好，动词也用得很妙！如：披着、露着、鼓着。来，青蛙说要送你一张笑脸！ 师：哦，你真是捕捉害虫的能手，老师也送你一张笑脸，农民伯伯肯定非常感谢你。） 师：（手指寻人启事）鲤鱼阿姨说，蝌蚪妈妈是（生：四条腿，宽嘴巴），而乌龟却说，蝌蚪妈妈是（生：两只大眼睛，披着绿衣裳）。到底该听谁的呀？ 生：听乌龟的。 师：那你来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的？ 师：睁亮眼睛喽！把蝌蚪妈妈的这四个特征和图好好对照对照。 生：（异口同声地说）青蛙 师：终于找到妈妈了，小蝌蚪该有多高兴啊，急忙游过去，叫着（妈妈，妈妈）。 师：再激动些！（妈妈，妈妈） 生：（高兴、激动地叫着）妈妈，妈妈！ 生读 生：因为青蛙妈妈见到自己的孩子们，很高兴。 师：谁想来演演？ 师：哇！这么多小青蛙！可是这儿的场地这么小，怎么办呢？要不——请两只小青蛙上这儿来，其它的小青蛙在原位表演，好吗？ 师：好可爱的小青蛙啊。终于找到妈妈了，你有什么话想对她说呀？ 生二：“妈妈，我们已经长成青蛙了！” 师：小蝌蚪，你知道自己是什么时候变成青蛙的吗？（摇摇头）它们自己也太清楚。你们看，小蝌蚪有几张自己的照片，想按照成长顺序摆到黑板上的镜框里。问有谁能帮它这个忙？ 师：我们班的小朋友可真是太热心了,不过这可不能胡乱猜。摆之前，要先读读课文2——自然段，仔细观察课文中的插图，然后找找描写小蝌蚪身体变化的句子,用横线把它们划出来，开始吧！ 师：大家读得真认真！收获肯定不小。看来小蝌蚪的这个忙难不倒大家，谁想上来排一排？ 师：能说一说，你为什么要这样排吗？ 师：摆得对，说得也很好。真像个小老师！你看，小蝌蚪在向你点头微笑呢。掌声送给你！ 生：能（生答师边点击出示） 师：小蝌蚪在找妈妈的过程中慢慢地变成了小青蛙。这个“变”字怎么写呢？（教学“变”的书写）老师发现，你们在这短短的几十分钟内，也有很大的变化：越来越会读书了，发言也越来越积极了。 生齐读 师：你们可知道青蛙学会了什么本领？（捉害虫）你们看（出示青蛙自述） 生：保护青蛙 师：听到你们这么响亮，这么有爱心的宣言，小青蛙他们多高兴啊！你们看，他们给大家寄来了一封感谢信。（出示感谢信） 师：通过这节课的学习，我们和小蝌蚪、鲤鱼阿姨、乌龟，还有青蛙妈妈都成为了好朋友。小动物们都舍不得离开大家，你们也一定会想念这些小动物朋友的，是吗？ 师：那么，老师有个好的建议。（什么建议）请大家都来当保护动物的小卫士吧！愿意加入这个队伍的小朋友请高高举起你的手！哇！这么多！好!老师正式宣布我们一年1班的所有小朋友们都是保护动物的小卫士!心动不如行动！关键就看大家日常生活中的实际行动了。 师：我们要回教室了,（拿出瓶子）那，这些小蝌蚪该怎么办？ 师：那谁愿意来当“蝌蚪小卫士”？把这些小蝌蚪安全地送回到大自然？（指名2位）真是有爱心的小卫士！那这项光荣的任务就交给你们俩了，大家用掌声谢谢他们。