《只有一个地球》教学设计【教学内容】１、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重难点】【教学准备】【教学时间】【课前教学】所谓：为学患无疑，疑则进也。看到本课的题目，你想提出什么问题？把它告诉你的同桌，或者把它写下来。（说话）【教学过程】问：假如老师和你外出旅游来到这样的一个地方，你会说什么？（指生答）１、（教师范读）同学们边听边想，这两段内容你听了有什么感受？把你感受最深的那句话划出来。２、（示句）很多同学都认同这句话感受最深，请你带着感情自由朗读这个句子，想想该怎么样读，才能把你的感受读出来？同桌的同学之间可以先试一下。３、对同样的一件事，不同的人应该有不同的感受，这就是个性。请同学们带着自己的个性把这段话读一遍。５、学习“不顾后果地滥用化学品”，谁能举例说明（１～２人）７、地球本是那样的美丽壮观，和蔼可亲。可人们却这样毁坏她，多么令人痛心的行为啊！我们地球所遭受的破坏当然不仅这些，请看录像。（播放）请同学们设想一下，当地球上的矿物资源都枯竭了，其它资源不能再生了，地球将会出现什么情景？８、河水断流，树木都枯萎了，空气不能呼吸，动物不断地灭绝，这就是我们所说的“生态灾难”，这样的灾难中，人类的生存也绝对受到威胁。（板书）二、如果自然资源遭到破坏，人类将面对恶劣的环境，甚至无法在地球上生存。那么现在人类要用什么方法来拯救自己？（指生读）（评价：读得不错）有谁可以比他读得更好些？（指生读）３、小结：人类只有好好保护地球，才能生存（板书）。１、回忆课前的疑问，看看你问题解决了没有；没有解决的请举手。举手的同学请在你们小组讨论一下，看能否把疑问解开。没有疑问的小组自由朗读课文，看能不能用一句话概括课文的主要内容。（四人小组交流）（巡视检查，班上质疑交流。）⑴地球是一个美丽可爱的地方。⑶现在还无法移居到别的星球。五、语文活动──地球故事⑴你还知道哪些破坏环境，破坏地球，影响人类生存的现象和行为。２、（音乐）活动方式：⑵查找资料。３、活动内容：中央电视台开播了一个环保节目《地球故事》，想请学生在电视上汇报活动结果。六、布置作业

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