六年级上《只有一个地球》课堂导学人教版1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。教学重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。教学媒体：2、 美丽地球动画教学时间：两课时一、创设情境，导入新课2、同学们都知道哪些有关地球的知识？二、初读课文，整体感知2、课文向我们介绍了地球的哪些知识？请同学们看屏幕，对照课文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相说一说，抽生说。刚才我们通过抓住（一）研读“地球可爱”1、学习第一段（）（2）从作者的描写中，你感受到了什么？（板书：美丽）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？谁知道纱衣指什么吗？(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方（板书：打比方） （4）齐读。这句话运用了什么手法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）2、作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？（：地球无私地向人类提供着各种资源）（2）你是如何来理解这两个词。（4）地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道那些矿产资源？象这些要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成，而且用完可能永远消失的资源，我们称它们为不可再生资源。除了这些资源，地球还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源）这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种，你知道这是运用了什么手法吗？（板书：举例子）、听到同学们发自内心的赞美，我也被深深地感动，老师想写一首小诗来赞赞我们的地球，大家愿意和我合作吗？。地球妈妈：你是那样的美丽壮观，和蔼可亲。——是你明亮的眼睛，——是你浓密的秀发，——是你宠爱的精灵，——是你呼出的气息……过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了！” “同时它又太容易破碎了！”你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢？（1）第三段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？（不加节制的开采）怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。这让老师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。（板书：资源枯竭）你知道“枯竭”意味着什么吗？（3）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！女生读第一句。男生读第二句。（1）人类又是如何对待可再生资源的呢？抽生读。（3）现在呢？为什么？（）你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？生交流。（7）面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？（痛心，愤怒，可怕，心情沉重，沉痛）（9）把我们现在的心情融入到这段文字中，自己练习读一读。四、上牵下连，引出第——7自然段的内容2、“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40万亿千米之外的情况还不能确定。）（课前，我做了一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长时间才能到达？猜猜看。00万年！能到达吗?人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？）五、回到课题，升华情感2、让我们一起来向全世界呼吁，端起课本齐读。板书：精心保护地球1、请同学们看屏幕，老师建议大家课后可以自主开展六个一的环保活动： 发一则环保信息；收集一条环保小常识；提一个环保金点子；参加一次社会环保活动；写一篇环保征文（故事，日记，读书笔记、调查报告）；编一份环保小报源 .
.

返回栏目