六年级上册语文《山中访友》教案设计
内容：小学六年级《语文（上册）》第一组课 时：共2课时设 计 者：赵xx1.基于识字写字2.基于阅读3.基于写作教材分析学情分析学生能够自主学习生字词，但要指导“瀑”的书写,强调“唱和”的“和”的读音。学生在以往的基础上能够了解散文特点。 但是读得不够深入。学生能够把观察到的自然景物描述出来并抒发简单的感受，有一定的速度，但是语言不够生动形象，感想不深入。1．自学并正确书写8个生字；通过联系上下文等方法，说出“德高望重”的意思，并运用。3．学习作者运用比喻、拟人、排比等手法表达热爱大自然的情感的方法来进行练笔，书写自己的真实情感。1．通过互相提醒、教师板书、书空等方法学习生字；通过联系上下文，同学帮助的方法，理解“德高望重”意思。3．通过小组讨论、自由写作、班级展示等方法进行练笔。让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力。学习目标学习活动教师活动环节一活动一（分钟） 联系单元导读，导入新课，板书课题，初读课文后，理解题目意思。导入新课听写“吟诵、瀑布、陡峭、身躯、蕴含、奥秘、德高望重、津津乐道”等词语。说出“德高望重”的意思并运用“德高望重”说一句话。指导书写环节三积累背诵默读、指名读、齐读，创设情境读。评价标准：字音准确，语句连贯，注意停顿，读出感情。指导学法活动二：自由背诵自己喜欢的段落。(完成目标二）（20分钟）评价标准：背诵达到正确、流利、有感情。组织互评环节四活动一:小组内互相配合，一位同学读原文，其余同学进行相应的想象，并进行讨论。选择自己喜欢的段落，进行仿写，然后展示。 （完成目标三）（10分钟）评价标准：书写达到语句通顺，意思连贯，能够运用到本课学到的修辞手法。（评价目标三）组织互评熟练背诵第五自然段。教学反思：目标一： 目标三：