课 题教学目标2.有感情的朗读课文。理解课文内容。教学重点教学难点教具准备导 学 过 程预习题纲2.初步了解李四光探索巨石由来的过程。第一课时1.几天我们一起来认识一位大朋友——出示李四光的头像，学生交流搜集的有关资料：李四光的生平，及他的光辉成就。3.板书课题，齐读课题。（指导朗读）1.分节指名读课文。师生评价预习效果。3.学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。b.主要解决以下疑难：4.完整地齐读课文。1.你对小李四光有什么印象？2.能用书上的话充分证明你的观点吗？再读课文，画出能证明自己观点的语句。有记录员作好记录，准备下节课全班交流。重点指导“藏、卧、旅、考”。1.写写生字。2读读李四光的有关读词语，听写生字。3.齐读课文。教师随学生的回答相机研读有关的句子。学习方法可如下：

1.生：李四光爱思考。如：时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块是从哪儿来的呢？用“因为……所以……”说说原因。引导学生感知巨石的形象和李四光的好奇之心。

2.生：李四光好学好问。如“李四光跑去问老师……”李四光怎么问老师的？同桌合作演一演。老师的回答令李四光满意吗？让学生感受到李四光好问，会思考的品质。

3.李四光又去问爸爸，他爸爸也说不清。李四光在请教多人失败后，你觉得他会怎么想？换成是你，你会怎么做？

4.这个问题李四光想了很多年，直到……才……再次感受李四光执着探索的可贵品质。

三 总结升华学生畅所欲言。四 课外积累书计教反

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