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夸父追日 教案

时间: 2018-01-28 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
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《夸父追日》教案

【教材分析】

这是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走,还有很强烈的象征意义,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。诗人陶渊明曾写诗赞道:“夸父诞宏志,乃与日竞走。”“余迹寄邓林,功竟在身后。”

【教学目标】

1.了解课文内容,体会神话传说的神奇。

2.有感情地朗读课文。通过学习,体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。

3.培养学生的独立阅读能力。

【重点难点】

古今对读,了解神话故事的含义及夸父形象。

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、创境激趣,引入新课

1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传。下面我们来看图猜故事,看谁是火眼金睛。

2.导入新课,板书课题。我国最早的著名神话之——夸父追日。

二、初读课文,感知大意

1.学生自由读故事,要求:把字音读正确,把句子读通顺,难词、难句要多读几遍。

2.检查字词的掌握情况

虞渊 渭河 瀚海 一眨眼 霎时间 颓然 遗憾

3.理清指名分段读课文,初步感知课文内容。

三、古今对读,感知故事的神奇。

(一)学习小古文

1、早在两千多年前,这个故事就有记载,出示《山海经》——《夸父逐日》原文。简单介绍文言小古文。

2、生自由读三遍,尽量读正确、读出节奏。

3、指名读,指导读出节奏和韵味。

(二)古今对读

1、猜小古文的意思。(组词法、古今对读法等)

2、在课文中找到古文中描写的相似语段。

3、37个字的小古文,现代作家袁珂却把它改编成了近80字的课文,我们比较一下,你更喜欢哪一篇?(古文语言精炼,但意思难懂;白话文想象丰富,浅显易懂。)

(三)感受神话故事的特点。

1、中国神话故事的特点就是生动有趣、想象神奇。请再读课文,在文中找到你认为特别神奇的地方,画下来,反复读读,写写体会。

2、生交流找到的神奇之处,师随机指导朗读。

(1)速度之快

重点指导:

“夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。”

指名谈,说体会(跑步速度的神奇)

抓“一眨眼和两千里”体会夸父速度快。

指名读,师范读

(2)口渴之极

“夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给喝干了,可是还没止住口渴。”

指名谈,说理解(口渴程度的神奇)

拓展黄河、渭河资料(黄河是我国第二长河,长度 44千米,将近横跨越整个中国,这样的两条大河夸父霎时间喝干了)

(3)身躯之大

“他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。”

谈体会(体重的神奇)

夸父倒下的声音令人——,令山——(震耳欲聋、山崩地裂、地动山摇)

(4)信念之坚

“我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。”

谈感受(体会夸父追求的目标的神奇)

()变化之奇

“这时,太阳正在虞渊落下去,把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手杖奋力向前一抛,闭上眼睛长眠了。”

指名读,夸父遗憾什么?(没有追到太阳、没有把光明留住)

他心不甘呀,他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上,这一抛,都抛出了什么?(这一抛,抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这一抛,还抛出了鲜美的桃子。)

那么这一抛,夸父还想抛出什么? (根据生回答板书:希望、光明坚持不懈的精神,锲而不舍的毅力,追寻目标的勇气……)

3、体会夸父身上的伟大精神。

(1)此刻,你还觉得夸父仅仅是个身躯伟岸的巨人吗?(精神也很伟大)你感受到了他身上什么品质?(顽强拼搏,无私奉献。)

(2)有感情的朗读最后一个自然段。

四、拓展延伸,推荐阅读

1.把《夸父追日》这个故事讲给父母听。

2.课后收集、阅读更多的神话故事,丰富自己的课外知识。

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