苏教版三年级语文下册第五单元备课教案
一、教材分析二、单元目标2、能正确、美观地书写本单元29个生字。4、能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》。、培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。三、单元重难点四、教学措施及策略：2、建立自主、合作、探究的教学模式，强调师生互动，积极交流。14、我应该感到自豪才对2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。教学准备：挂图、小黑板、投影。第一课时【2】2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对。（板书）你有什么想知道的？1、出示自学要求：（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。风沙茫茫贮存俯下身子 铺天盖地三、检查自学 2、说说课文讲了一件什么事？ 4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。 、小结自学情况。1、自由识记生字，注意字形。3、用钢笔描红。一、导入：二、听说训练：2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！三、讲读课文：1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。（1）指名读（3）再指名读。（4）齐读小红马说的话。就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说 4、读好（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白（二）、第3--4小节： 板书：（ ）沙漠 请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？ 1、自读3、4小节。3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（ ）。4、交流：指示"驼峰"，板书"驼峰"。（2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？齐读第4小节。（1）分角色朗读。（3）再分角色读。 （三）、第小节： 2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪） 师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？四、续讲故事：1、同桌讨论。板书设计委屈 脚掌——又大又厚——不会陷进松散的沙子里 自豪目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。教学时间：两课时第一课时【4】1、谈话导入 (练习说话，增强语言表达能力)2、今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么？ 二、听读课文。三、初读指导（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？（1）出示生字卡片，指名认读。（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？1、指名分自然段读课文。五、识记字形，指导书写。 2、指导书写3、用钢笔描红。1、抄写生字词。一、复习导入出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？能告诉我们吗？②水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读：水上飞机究竟有什么作用？二、导学课文课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。是不同的。导学二至六自然段2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）②“你好！我不是船，我是水上飞机。”④“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”导学第8段2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。1、省略号省略了什么，（许多具有各有作用的水上飞机）3、小组合作交流、师小结三、总结课文，布置作业2、对于刚才同学们的精彩构想，老师还想探个究竟请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。（附板书）海上战斗机…… [参加战斗]海上灭火机…… [扑灭大火] 1跟踪台风的卫星2、学会本课10个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重、难点：1、认识科技的力量无穷，“人定胜天”教学课时：教学过程一、导课激趣：想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）3、可以怎么读这个板书？还可以怎么读？二、初读感知：（1） 读准生字的字音，读顺句子，读通课文。（3） 初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主要用途。3、指名分段读。（一）大家读书的本领确实很棒，短短的十几分钟就能读的正确、流利，还有不少同学读得绘声绘色了。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的？默读课文，画一画有关句子，再读一读。（三）学生自读课文，“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”2、指名读这段。板书：时刻卫星说到做到了吗？（生答）刚才xx的发言就能说明了。1、出示本句话。这个“你”是谁？他到底是个怎样的人物？（联系上下文看看）3、这么厉害的台风，卫星却偏偏爱跟着他，这句话还可以怎么说呢？、真是一个态度坚决的卫星啊！面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指名读。7、过度：台风会善罢甘休吗？（生答）9、过度：哦，这一回合，谁赢了呀？卫星还在继续跟踪卫星吗？他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。师读掉“无意”“仍然”。3、你们可真能干，老师也要向你们学习，我相信你们也能把他们的这组对话读好。对话“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？没门儿！” 指名朗读。你确实不会被甩掉。想甩掉我，没有门吗？台风准备怎样甩掉台风？1、抓“自豪”。你这么自豪是为什么啊？板书：每隔二十五分钟3、定格画面，接着会发生什么情况？在疯狂的台风巨兽，我们也不用怕了，心情怎样？、看来，卫星确实应该自豪，因为他的工作帮助人们战胜了台风，我们再也不怕台风带来的灾难了。来，能干的小卫星们，自豪地夸夸自己的本领吧！齐读这句话。7、台风这下可没辙了吧！好了，气象卫星的任务完成了，收兵回营吧！一、说说通过上节课的学习，你对第二代卫星有什么印象？师小结：无论台风多么狂怒，多么凶猛，气象卫星都能紧紧地跟着他、监视他，向人类报告他的一举一动，使我们不再受到台风的伤害，科技的力量无穷，“人定胜天”。四、角色表演。1、跟踪台风的卫星第一回合： 妄图攻击 高高看着第三回合： 扑向城市 预报行踪教学目标：2、自拟作文题，并能有条理、有中心地根据所筛选的材料进行习作练习。教学时间：两课时第一课时【8】1、 多媒体演示：赛龙舟、包粽子……端午节到了，人们以各种形式迎接这个节日地到来。3、 刚好，我们班要出一期有关端午节的黑板报，如果由你来负责，你打算如何设计？二、阅读材料，自行整理 （进一步了解端午节。）收集地材料包括哪些方面。3、 你对介绍端午节地哪个方面地材料最感兴趣？说说理由。三、 合作交流，完成初稿2、 每一学习小组商议如何共同完成一篇短文。1、 各学习小组汇报，各位同学参与评价，师出示评价要求：b、 是否有条理的叙述自己选好的材料；2、 师就学生习作中出现的问题进行及时的分析，相机板书b、 合理的安排3、 师请各小组同学谈谈自己的学习体会。、 师相机与学生讨论。教学目标：1 引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。3 练习用钢笔书写点画教多的字 练习书写带有横折钩笔画的“为”字和带有横折提笔画“计”字，重点要求学生掌握这两个笔画的运笔方法。教学时间：三课时第一课时【0】1 导入语：有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。联想和想象是人类发明、创造的前提。①学生观察②全班互相交流③选择一个自己认为最相象的事物画下来，在旁边写上名称。4 在我们学过的课文中，也有很多打比方的句子，大家找出来，读一读。 师小结：运用打比方的方法具体的描绘事物，能使文章生动形象，给人留下深刻的印象。1 读准字音①自读词语，借助字典或词典读准字音。②指名读词，正音。③全班齐读②师适当的讲解：自强不息：自觉的努力向上，永不停息忍辱负重：忍受屈辱，担负重任志在千里：指有远大的抱负和理想。义无返顾：反顾，向后看。在道义上，只许奋勇向前，不容徘徊后退。3 反复朗读，以期背诵。1 学生自读“我的提醒”3 讨论：如何将这些点画写好4 学生描红。师巡视指导 练习写字一、导入二、展示一些精彩的广告录象四、精彩广告再现 学生自由组合，将自己最喜欢的广告表演出来 学生表演第三课时（学写毛笔字）【2】1 出示笔画：“横折钩”3 教师示范写法教师一边范写，一边讲解横折钩的写法：露锋起笔，顺势向右横出作横画，渐轻、渐细，至折处略向上提笔，再向右下作顿笔，转势直下作竖弯钩状，出锋。 评议学生作品7 学生练习写“为”、“力”、“书”三学习写“横折提”2 观察笔画特点4 学生练习书写三个，教师巡视、指导 教师范写“计”8 评议学生写的字