《a u iu》教案设计
教学目标：2．学习声母与“a、u、iu”组成的音节，能准确拼读音节。学会复韵母“a、u、iu”的发音，拼读相关音节，了解“iu”的标调规则。“iu”的教学是难点。“iu”的读音不好掌握，“iu”和“ui”的形相近，学生容易混淆。一、做“变魔术”游戏，激趣导入2．做“找朋友”游戏。老师：“谁能从这张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？”请学生上台找卡片并指导说话，“a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui”。二、初步认形三、读准音2．老师：“不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。”引导学生猜读，比如第一张图，图上画的是五环旗，它是奥运会的标志，“a”的第四声就读“奥”。第二张图上画的是“藕”，“u”的第三声就读“藕”。第三张图画的是小朋友在游泳，可以据此推出这个复韵母念“iu”。4．结合四声拼读。（2）师任意写“a”的四声，请学生开火车读。（4）生标“iu”的四声，注意与“ui”比较。老师引导学生通过儿歌记忆，“小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”，同时强调“iu”的声调标在“u”上，了解“i、u并列标在后”的标调规则。．做“比耳朵”游戏。四、课中操五、音节练习2．老师：“它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它们找找朋友，好吗？”开展游戏“智力大比拼”。（2）小组互相交流自己找到的朋友，大家根据学生的表现评出“智力星”。 六、书写练习2．学生书写，教师巡回指导，并强调写字、握笔姿势要正确。开展“做音节卡片”游戏。要求：2．写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。4．汇报交流。先请小组代表把卡片贴在黑板上，再领读音节，然后请同学走出座位拼音节。老师：“今天我们学习了第10课，学到了什么本领？”请同学交流。
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