《吃水不忘挖井人》教学设计<:p>
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辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校 戴志强<:p>
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【课前透视】 毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。 对于毛主席，学生大多只是听过名字，可详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。【教学重点】 识字，有感情地朗读课文是重点。【教学时间】 <:p>
２课时。〖对话评台〗一、自读（整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐） １、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ ２、边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 思路：组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。三、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平） １、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……） ２、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读） ３、自由朗读全文，注意读准字音。 思路：把课文读准、读流利是感情朗读的基础，在这一环节中，教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生读得不准的字音，尽量关注到每一位学生。第二课时<:p>
〖对话评台〗 复习（复现生字词，加强巩固。）二、精读（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。） １、朗读接力赛：<:p>
开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人） ２、指导朗读：<:p>
学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。 ３、出示文中插图，指导读好碑上的话。 ４、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。四、拓展（延伸到课外，培养学生综合能力。） １、根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。 ２、了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛，评出故事大王。 思路：这样的设计可以使学生的学习由吸纳走向表现，由狭窄走向广阔，体现语文综合性的特点。【伴教锦囊】〖词语解释〗 沙洲坝：地名，江西省瑞金城外的一个小村子。 瑞金：地名，位于江西省东南边陲，地处武夷山南段西麓，赣江东源贡水上游，因“掘地得金，金为瑞”所以得了这个名字。<:p>
转载自起点语文网http://.hinese123.n<:p>
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