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《秋姑娘的信》教学设计六

时间: 2018-07-05 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
   有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要互相关心的道理。   能有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。   秋姑娘图、枫树图(枫叶可拿掉)、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐   1、秋天到了,枫叶红了,秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。(出示秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧!(学生打招呼)瞧,秋姑娘正忙着摘下片片枫叶,给好朋友们写信呢!  二、细读课文    师相机出示:大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图   2、学习第二自然段    (2)看图,师述:秋天到了,大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问:大雁为何要“南去”?    (4)指导朗读。   3、学生自学第三至五自然段    (2)学生自学,教师巡视指导。    (1)学习第三自然段      B、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。          看青蛙冬眠图,说一说青蛙在哪儿睡觉?盖被子了吗?      D、指导朗读。      A、看松鼠玩耍图,请学生说一说小松鼠在干什么。        相机指导理解“充足”(可让生做动作)    (3)学习第五自然段      B、提问:老师不明白,为什么要给小树裹上“冬衣”呀?      、谁来当秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名说)      E、你们看,山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。    (1)师:瞧,秋姑娘还在不断地写信呢!咱们小朋友都爱帮助别人,咱们也来帮秋姑娘写信吧。    (3)指名说。说后评价(如:你真会关心人、我替×××谢谢你等)    (1)师问:树上的枫叶都到哪儿去了?(生答)  三、总结全文   2、指导学生看图背诵课文。   A、出示生字,认读。(指名读、齐读)  五、布置作业   2、采集几种落叶,观察它们的形状和颜色。<:p>

 

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