人教版三年级语文下册《翠鸟》备课教案
、翠鸟 1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。 3 、能联系上下文理解课文中的一些词语。 、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1 —3 自然段。 抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。流程展示： ↓↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓↓ ↓↓ ↓↓↓↓ ↓↓ ↓↓ ↓↓ ↓↓ 《翠鸟》教学设计简介 开课即展示翠鸟标本，激发起学生学习的浓厚兴趣。 恰当地运用了多种媒体辅助教学，利用图画投影展现静态的翠鸟，VD及电脑动画体现动态的翠鸟。鲜明的画面，动听的音响，迅速将学生带入教学情境中去，同时又利用文字投影出示重点句段，从而使感性认识与理性认识迅速结合。使得作者按顺序抓特点来描写翠鸟的教学重难点得以突破。 教学过程 一、形象感知，导入新课。 二、初读课文，自学字词 2 、学生互相交流难点字词。 三、学习第一自然段 2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？ 4 、交流讨论，教师适时点拨。 （2 ）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。 头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 腹部：赤褐色的衬衫 思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情） 学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。 眼：透亮灵活 联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。 、指导训练朗读。 红色的小爪子 小巧玲珑眼（透亮灵活）嘴（又尖又长） 第二课时 二、学习第二、三自然段 2 、学习第二自然段 第一句：动作敏捷 （2 ）“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。 抓重点词体会，如：“一动不动”“注视”“等待” 播放翠鸟飞与停的慢镜头，让学生具体感知。 播放翠鸟捉鱼的过程，学生自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程） 第1 、2 句：锐利的眼睛 第3 、4 句：行动迅速敏捷 “只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”苇秆为什么摇晃？（翠鸟蹬开苇秆去叼鱼）水波为什么荡漾？（鱼儿被翠鸟叼出水面） 4、、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ 总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。 、训练朗读。 活动1 、迅速敏捷：疾飞 捕鱼1 、眼睛锐利：悄悄 一、朗读第1 ——3 自然段 三、学习第四自然段 “真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。 理解“陡峭”，板书“打消想法”。 从“远远地看着”“希望它……多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。板书“希望”。 思考讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？ 四、总结全文六作业：根据课文的描写给翠鸟画张画。板书设计： 打消想法 喜爱翠鸟教学反思：
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