小松树和大松树（庞莉）<:p>
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8、小松树和大松树
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<:p>第二课时<:p>
教学目标：<:p>
1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。<:p>
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。<:p>
教具准备：<:p>
生字卡片、大松树、小松树和风的头饰。<:p>
教学过程：<:p>
一、复习<:p>
1、抽读生字卡片。<:p>
2、指名分段朗读课文。<:p>
二、细读课文<:p>
1、细读第1自然段<:p>
这两棵一大一小的松树长在哪里呢？<:p>
齐读第1自然段。<:p>
2、细读第2自然段。<:p>
（1）自读第2自然段，边读边想：你知道了什么？<:p>
（2）你是从哪些词语中读出小松树很看不起大松树呢？<:p>
（3）生一边找出相应的词语，师一边指导学生有感情地朗读这些词语。<:p>
（4）你能一边读一边把小松树说这话时的神态表演出来吗？<:p>
（） 自己练读，指名读，评议。<:p>
（）有感情朗读小松树的话。<:p>
（7）这时大松树没有回答，它会想些什么呢？<:p>
3、细读第3自然段<:p>
（1）小松树的这番话被风伯伯听见了，师范读第3自然段。<:p>
（2）通过风伯伯的话，你知道了什么？<:p>
（3）风伯伯对小松树怎样？你从哪些词中读出来的？<:p>
（4）有感情练读风伯伯的话。<:p>
（）齐读第3自然段。<:p>
4、细读第4自然段。<:p>
（1）小松树听了风伯伯的话后，（生齐读第4自然段）<:p>
（2）你能学学小松树的样子吗？<:p>
（3）这时他会想些什么呢？<:p>
（4）请你代表小松树，再向大松树说句话好吗？<:p>
、现在，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。<:p>
（1）分角色朗读、表演<:p>
（2）指名分角色朗读课文，评议。<:p>
（3）发头饰，自由组合表演。<:p>
（4）指名上来表演。<:p>
（）评选最佳演员。<:p>
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板书设计<:p>
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8、 小 松 树 和 大 松 树<:p>
虚 礼<:p>
貌 看不起<:p>
风伯伯<:p>
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转载自柳州公园路小学网站
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