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先把生字卡片排成一排，编上序号，依次为： 1、猜字谜：①树公公——松 ②不讲卫生，一口喝了泥水——呢 ③果子长在树边上——棵 可以说“一棵（ ）”？（口头说，注意和上学期学的“颗”区别） 怎么记？（两个“夕”）领读。 3、课文中有一个字，表示小松树对大松树很不礼貌的称呼?（喂）是几号字?请你领着大家读一读。 “回答”是几号字和几号字？（教学新偏旁“方框”） “摸”几号字？你来做做动作。 “孩子”的“孩”几号字？（教学新偏旁“子字旁”） 7、小松树能看得比大松树远，是因为什么呀？（大山爷爷把它托起来的） 8、小松树明白了风伯伯的话，它心里觉得怎么样？一个词。 这个“愧”右边一个鬼，心里有鬼，表示做错了事。领读。 ②你爸爸的哥哥，你称呼他什么？ 我把猜字谜放在了第一，因为几次试验下来，孩子对猜谜是比较感兴趣的，往往能吸引住几乎所有孩子的注意力。巩固复习是在下半节课，这时孩子的注意力开始不能集中了，此时一说猜谜语，孩子一下就“醒”过来了，兴致很高，而且反应还挺快，我刚一说完谜面，下面孩子的手“哗”地就举起了一大片。我说：“小朋友们现在的状态可以用一个词语来形容，在《骑牛比赛》中学到的，兴——”孩子马上接口“兴致勃勃”，嘿，脑子转的挺快。 后面的几个题都是联系词语的理解还有课文的主要内容的回顾，暂时只想到这些，还得慢慢摸索，多多讨教。这篇课文还是比较简单的，孩子基本上能一下就找到答案，都争着要发言，课堂气氛很活跃，我看到孩子的眼睛都闪亮闪亮的，自己的心里又是欣喜又是感动。这样真好，以后，一定要把“巩固复习”进行到底！ by 冷月无声