小松树和大松树（第二课时）<:p>
丹阳实小 王芬
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<:p>一、 教学目标：<:p>
1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文；<:p>
2、通过反复品读，来理解课文内容，明白做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。<:p>
二、 教学重点：<:p>
有感情地朗读课文。<:p>
三、 教学难点：<:p>
理解风伯伯对小松树说的话。<:p>
四、 教学准备：<:p>
，图片。<:p>
五、 教学过程：<:p>
（一）听写词语。<:p>
今天这节课我们继续学习8《小松树和大松树》，老规矩，我们先来听写几个词语。<:p>
多高 你呢 回答 伯伯 孩子 爷爷 托 松树<:p>
（二）贴图导入。<:p>
1、昨天我们还认识了小松树和大松树这两位新朋友，谁来叫叫它们！<:p>
（出图 小松树 大松树）<:p>
2、谁能把他们送回家？（贴图）<:p>
你能用书上的语言来说说它们各自的家吗？<:p>
3、是啊！他俩一个在山上，一个在山下，天天见面，这天小松树对大松树说话了！打开课本，去读读课文的第二自然段，用“——”划出小松树说的话，再读一读！<:p>
4、交流。谁先来读读你划出的句子。<:p>
、屏幕出示划线的句子，我们一起来读读！<:p>
、自己再去好好读读小松树的话，想一想从它说的话中，你读出了这是一棵什么样的小松树？<:p>
7、谁来说？通过你的朗读让大家也感受到！[交流说、读，在说和读中充分体会小松树的自满和无礼！]<:p>
8、自己连读第二段，说说从这句话中你感受到这是一棵什么样的大松树？[对比读中体会大松树的宽容与大度]<:p>
9、看屏幕有感情地朗读本段。<:p>
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10、故事中还有一个人物他是谁？（风伯伯）谁来把他也安全地送回家？[贴图]你为什么贴在这里？<:p>
11、下面请小朋友们小声地读读第三自然段，想想从这段中你又读出这是怎样的风伯伯？<:p>
读——说——再读[关心小松树、讲道理（读出关心的语气）]<:p>
“托”？你来做个托的动作！我们一起来试试<:p>
12、课文中这三个人物，你们最喜欢谁？为什么？<:p>
大松树——大度，不斤斤计较<:p>
小松树——知错就改<:p>
风伯伯——关心别人<:p>
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13、师小结<:p>
既然大家都喜欢他们，让我们把这个故事再练着读读好后来表演表演好吗？<:p>
（三）读课文，学表演。<:p>
（四）拓展。<:p>
1、想象练说：<:p>
第二天，太阳刚刚升起，山上的小松树就对山下的小松树说：“ <:p>
”？<:p>
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2、课外阅读补充材料《红花和绿叶》。
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<:p>转载自<:p>
http://.dysx.n/sxblg/user1/1/arhives/200/1078.shtl【您正在浏览网提供的.】<:p>
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