在上完公开课《小松树和大松树》之后，我深入学生中间检查了几位成绩一般的小朋友的读书情况： 生2：小松树对大松树说：“喂（读成 i）朋友，你看你看（重复）我长的多高哇（读成ya)!…… 我实在是没有心情检查下去。
反思 课程改革以来，我一直在思考这个问题，作为一门独特的语言学科，我们的小学究竟应该以什么面目呈现给孩子们，如何让每个学生都会读书？在之后不断的思考探索中，我逐渐悟出，语文教学的成功之道实际上很简单，多给学生读书的机会，多给学生信心，让学生自己去寻找成功，亲自去探寻只属于他自己的快乐。
改进 师：别紧张，接着读好吗？ 师：有进步了，能再读一遍吗？ 师：又进步了，能把这些字音读准了，我相信你能把这句话读得正确流利。 果然如此，这位学生脸上露出了丝丝笑容，别的小朋友也投来了羡慕的目光