《雨点》教学设计 <:p>
作者:陆健
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<:p> 教学要求： 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 教学重难点： 2、学会生字，并会正确、美观地书写。 教学课时： 两课时。 第一课时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。 教学过程： 一、看图揭题。 2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。 3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？ 1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。 3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。 （一）讲读第一句。 luò 雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。 池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？ Shuì ià 我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？ （二）讲读第二句。 （多媒体播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？ 出示词语：散 步)读一读。 3、指导读好“散步”。 （三）讲读第三句。 （多媒体显示：江河画面） 其他同学注意听，听一听他有没有读懂。 4、齐读第3句。 （四）讲读第四句。 2、指名读。 Hǎi yáng tià yuè 4、指导读好“海洋”、“跳跃”。 四、指导朗读。 2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。 1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。 本节课，我们学了几个有三点水的字？ 你怎么记住这个字？ “洋”这个字怎么记呢？ 、学生描红、临写，师巡视指 第二课时 教学目的： 2、能有感情地背诵课文，表演课文。 录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体。 1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”） 海（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ） 二、指导背诵 2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语： 3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。 4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。 1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。 3、（出示：口头填空） 雨点洒在树梢上，染绿了 。 雨点降在池塘里，唤醒了 。 四、教学生字 2、教学新偏旁。 散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。 步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。 4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。 睡：重点指导右边的笔顺。 散：左右等宽。 睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。 2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。 板书设计： 小溪 散步 海洋 奔跑 教学反思： 摘自《太仓市实验小学》网站【您正在浏览网提供的.】<:p>