教学目标： 设计理念： 教学目标： 2、会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。 重点：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。 教学准备：多媒体。 一、猜谜导入，激发兴趣 2、今天我们就来学习一首写雨的诗歌，叫《雨点》。 二、细细体会，美读欣赏。 请大家打开课本，读一读小雨点去了哪些地方？ 根据回答帖出：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。 （一）生：我最想去池塘里。 2、瞧，小雨点真的睡觉了。<多媒体雨点落在池塘里> 　谁来试一试—评议（他读得怎么样？）小雨点睡着了，我们不要吵醒它，齐读（边读边做动作。） 1、<多媒体小溪流淌图>　小溪里的水慢慢地流呀流，就像在— 看着看着，小雨点也想— 3、你们看：<多媒体雨点落在小溪里>雨点真的在散步了！ 、指导朗读：雨点落进小溪里，在小溪里散步。 1、<多媒体江河奔跑图>来到江河，你看到了什么？此时你最想干什么？ 3、指导朗读：雨点落进江河里，在江河里奔跑。 （四）生：我想去海洋里。 2、你们看，小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀！ 　　 快活呀！谁来读？（指名读）—评议：（跳跃）----赛读。多神奇、多有趣，让我们再来读一读。 （五）表演朗读 三、启发想象，练习表达。 你们能不能当一当小诗人，也来作一作诗呢？ 雨点落在树梢上，在树梢上欢笑。 雨点落在花瓣上，在花瓣上唱歌。 雨点落在树叶上，在给树叶洗澡。 四、板书： 池塘图 睡觉 江河图　奔跑 . .

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