《雨点》教学设计
作者：陆健转贴自：转载点击数：77

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教学要求：　　　2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。　　教学重难点：　　　2、学会生字，并会正确、美观地书写。　　教学课时：　两课时。　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。　　教学过程：　　一、看图揭题。　　　2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。　　　3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？　　　1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。　　　3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。　　（一）讲读第一句。　　　　　　　　　　　　luò 　　　　　　雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。　　　　　　池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？　　　　　　　　　　　　Shuì　ià 　　　　　　　我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？　　（二）讲读第二句。　　　　（多媒体播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？　　　　　出示词语：散　步)读一读。　　　3、指导读好“散步”。　　（三）讲读第三句。　　　　　（多媒体显示：江河画面）　　　　　其他同学注意听，听一听他有没有读懂。

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　　　4、齐读第3句。　　（四）讲读第四句。　　　2、指名读。　　　　　　　　　　Hǎi　yáng　　tià　yuè 　　　4、指导读好“海洋”、“跳跃”。　　四、指导朗读。　　　2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。　　　1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。　　　　 本节课，我们学了几个有三点水的字？　　　 　你怎么记住这个字？　　　 　“洋”这个字怎么记呢？　　　、学生描红、临写，师巡视指　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目的：　　　2、能有感情地背诵课文，表演课文。　　　　录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体。　　　1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）　　 　　海（　）（　）（　）　　落（　）（　）（　）　　二、指导背诵　　　2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：　　　3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。　　　4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。　　　1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。　　　3、（出示：口头填空）　　　 　雨点洒在树梢上，染绿了　　　　　　　　　。　　　 　雨点降在池塘里，唤醒了　　　　　　　　　　。　　四、教学生字　　　2、教学新偏旁。　　　　　散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。　　　　　步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。　　　4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。　　　　　睡：重点指导右边的笔顺。　　　　散：左右等宽。　　　　睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。　　　2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。　　板书设计：　　　　　　　　　小溪　　　散步　　　　　　　　　海洋　　　奔跑　　　教学反思：

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