部编版小学一年级语文上册《小小的船》第二课时教案
第二课时 1．引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？ 3．创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？ (1)我好像看见了一闪一闪的星星。 (3)我仿佛看见了月球人，很帅气。 设计意图：在学生回忆课文的过程中再现情境，使学生集中精神；配上音乐，可以让学生进行大胆的想象，把学生带入有声有色的情境中。静中有动的图画情境，让学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。 1．学习第一、二行诗。 预设：我感觉很快乐。我很开心。 (3)指导朗读。出示句子：弯弯的月儿小小的船。请学生自由读，个别读，最后互相评一评。 ()设疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？ 弯的月儿小的船。 预设：学生分别朗读这两句话，说说自己的体会：“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。 (8)导学：“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。 2．学习第三、四行诗。 (2)出示词语：星星、蓝天。 (4)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？ 只看见星星和天。 ②出示星星一闪一闪和深蓝的天空广阔无边的情境，引导学生对照图片体会叠词的作用。 ()指导朗读。 ②学生自由朗读，读出星星、天空的美丽可爱。 (1)随机出示相关图片，让学生结合图片想象，读句子并填空。 月亮很像________，真好看啊！(小船、眉毛、镰刀) 洁白的云朵像________。 ________像________。 (3)教师鼓励学生说出与众不同的内容。 ．学生配乐表演读，一边读，一边加上动作。 三、感情朗读，展开想象 2．讨论：“只看见……”的“只”是什么意思？“只看见”和“还看见”有什么不同？ 出示：我看见了____________。 4．检测背诵效果。 设计意图：发挥学生的想象力，让学生充分练习说话，尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。通过填空、配乐唱等形式帮助学生积累背诵。 1．复习词语。 2．做采花的游戏。(生字藏在花朵的后面) (2)请做游戏的同学说一说自己是怎样记住这朵花的名字的。 设计意图：字离不开词，识字教学必须同积累词语结合起来。凭借有趣的游戏有效地调动学生的积极性，激发学生的参与欲望，加深对生字的记忆，可以让学生有效地积累词语。 1．鼓励学生质疑：还有哪些不明白的问题？ 3．如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么？你想对月亮说点什么呢？ 六、布置作业，延伸拓展 2．回家把课文背给家长听。 设计意图：背诵课文既能展示学习的成果，又能引发丰富的想象。实践活动可让学习由课内延伸到课外，让学生在广阔的天地里学语文、用语文，培养学生观察和表达的能力。