设计理念
创设交际情境，让学生在情境中交际；采用扶放结合的方法，让学生一说代写；培养学生开放构思和反思修改的习惯。
教学目标
1、明确写话训练要求，学会观察物体。
2、能口述自己喜欢的玩具。
3、面对自己喜欢的玩具能有话可说，并能把它写成一段话。
教学重点
学会口述自己喜爱的玩具。
教学难点
能够把自己的话按照一定的格式并运用标点把写成一段话。
教学过程
一、激情激趣，展示玩具
这节课，我给你们带来了几位老朋友，想知道都有谁吗？好，我现在就把它们请出来，看到它们后你们能不能大声地和它打声招呼呢？
进入新课，板书课题。
二、出示题目，明确任务
学生轻声、自由地读题目，明确任务，认清要求。
三、范文引路，寻找方法
1、出示鸡毛毽子图片，引导学生观察。
2、出示例文，感悟写法。
3、如果给它再加上头和尾的话会怎么样呢？
四、以说代写，口头实践
同学们，你们喜欢玩玩具吗？那你们今天都把自己喜爱的玩具带来了吗？下面就让我们把各自的玩具请出来，在全体同学面前亮个相吧！来，请你给大家介绍一下，这是什么？
1、同桌再互相介绍。
2、指名全班介绍。
五、指导写话，表达真情
1、总结写话方法，提示注意事项。
2、学生练写，教师巡视指导。
3、写话展示。
四、总结下课。
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